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      讓學生享受“這一步”的快樂

      發布時間:2022-03-15 10:22:00來源: 光明網-《光明日報》

        【教育隨想】

        作者:蘇德超(武漢大學哲學學院教授,弘毅學堂學部責任教授)

        上小學四年級的女兒一回家,就興高采烈地念她的作文。寫得確實好,老師還復印了,讓全班傳看。但我不滿意,拿過作文紙,一字一句地改了起來。半個小時后,密密麻麻的紅字幾乎要淹沒原來的筆跡。我走到女兒的房間,對她說,爸爸改了一下,你要不要聽聽?雖然眼里閃過一絲不樂意,她還是同意了??蛇€沒等我念完,女兒就搶過作文紙,揉成一團,丟進了垃圾桶。做完這一切,她抬起頭,冷冰冰地說,我只想要回自己的作文。

        作為一名大學文科教師,我在漢語寫作上肯定比女兒做得更好。我也想讓她變得更好。我要示范給她看。修改她的作文時,我考慮了很多:詞匯要豐富、句式要多樣、音韻要優美、觀點要正面、表達要微妙。對了,最重要的是童趣。為此,我費勁地改寫一些句子,以便讓它們自然地洋溢出天真爛漫。越是愛女兒,我越有點迫不及待。

        可是女兒不喜歡!冰冷的語調分明在告訴我,我冒犯了她。改得更好了,難道不好嗎?她難道不應該仔細體會修改的妙處,學著把作文寫得更好?如果有不理解的地方,她還可以問我啊。父女倆坐在沙發里,埋著頭,熱烈地交流著關于寫作的細節。要是她的媽媽看到這一幕,沒準又會靜悄悄地把大部分家務做了。

        然而沒有。想象和現實巨大的反差,讓我不得不認真考慮這件事情。我想,這一切都源于女兒跟我在目標上的不同。我是父親,希望她更好;我是教師,希望批改過的文章更好。無論是家庭角色,還是職業角色,我都追求更好。但女兒只是一個孩子,她希望得到快樂,希望她的成長被認可。變得更好,對她很重要;更重要的是,在變得更好的過程中,她能感覺到自己的好,能感覺到別人也認為她很好。變得更好,是進步,這會帶來進步的快樂;感覺到好和被認可,哪怕沒有進步,但也是踏踏實實的一步,依然會有這一步的快樂。

        我急于讓女兒進步。她要是像我一樣去寫作就會更好。作文因此面目全非,實際上已經跟她無關。她當然被冒犯了。是她在寫作文!她享受著寫作文的快樂,文字簡單,表達略顯笨拙,但那是她的。我的修改過于夸張,完全刪除了她的這份快樂。一篇飽含著她的熱情和想象的作文,應該是一面迎風招展的旌旗,人人稱贊,沒想到在爸爸眼里,卻是一堵四處漏風的破墻,有待修補。好吧,爸爸勉為其難地把墻砌好了,但這不再是她砌的那一堵;更何況她要的也不是一堵墻,而是一面旌旗。她想要成長的、“這一步”的快樂;我給的卻是更好的、進步之后的快樂。

        跟女兒的沖突讓我聯想到,一直以來,都有學生反映我的壓迫感太強。上課發言,老是被打斷;提交論文,差不多也被逐字逐句點評;大多數交談,都是他們的缺點。個別學生甚至不敢讓我看論文。個中原因,大概也是期待有偏差。作為教師,我希望學生每一次都有進步,我要帶給他們進步的快樂;而作為學生,他們既需要進步的快樂,也需要“這一步”的快樂。過于嚴厲的教師很可能讓學生在每一步都體會不到快樂。一半出于責任,一半為了效率,我總是希望在最短的時間內給學生指出最多的問題。做得對那是默認值,不必浪費唇舌。只有這樣,他們的改進才會更快。這種類似于望子成龍的急切心態,讓我忽略了他們的感受。雖然我付出很多,但學生也許跟女兒一樣,感覺不是太好:在老師眼里他們一無是處。這不是事實??墒俏冶頁P得太少,他們不得不這樣想。

        當然,大學生跟小學生并不相同。大學生應該有更強的抗壓力,他們已經是成年人,留給他們從容進步的時間并不多。小學生的心理尚不成熟,教師應該更有耐心。讓小學生們在成長的每一步都體會到快樂,這會讓他們渴望下一步。有這一步,有下一步,就敞開了進步的巨大空間。實際上,不管是誰,大家都既渴望進步的快樂,也渴望“這一步”的快樂。對絕大多數普通人而言,后一種快樂更重要。進步的快樂是一個又一個孤立的點,中間會有漫長的等待,也許下一個點永遠不會走到?!斑@一步”的快樂,卻是踏實的,它就在當下,就是這里?!斑@一步”連接成了每一步,每一步是一條平滑的曲線。如果我們總以進步為目標,把“這一步”當成代價犧牲掉,我們的快樂將會少得多。人外有人,天外有天。于是,有的人經歷得越多,快樂就越少。因為他們總是用未來的更好、別人的更成功鄙視自己,由此沉郁困頓。實際上,一步又一步,累積成了生命的長度。在每個“這一步”,就算進步很小,哪怕偶爾原地踏步,我們還是可以快樂。

        一個好的教師應該讓學生享受到“這一步”的快樂。不要急于領著受教育者去做你認為正確的事情,不要輕率地用想象的未來成功抹殺真實的當下成長。谷愛凌是北京冬奧會兩金一銀得主。她的媽媽說,孩子寫了錯別字,干嗎總急著去糾正呢?有些錯誤會自然消失,人為的過度糾正反而延長了它。孩子越低齡,越應該享受到“這一步”的快樂?!斑@一步”的快樂是成長的快樂。成長需要試錯。試錯成本過高,會讓受教育者墨守成規,在“這一步”就停下來,熄滅了進步的熱望。

        關于作文,我的女兒并不想復刻我。哪怕這是進步。在那一刻,她只想做回她自己。她快樂,因為她完成了一件作品。這是她走出的一步。修改后的作文也許更好,但是,作為作者的快樂,跟欣賞一件好作品的快樂,是兩種完全不同的快樂。我不但剝奪了她作為作者的快樂,甚至也剝奪了她把自己的作文當成好作品欣賞的快樂。她的高興才持續半個小時多一點,我就跑去告訴她,她可以做得更好。我太著急了。我應該耐心地等待著女兒長大,而不是硬拽著她長大。

        跟家長一樣,教師也應該讓學生快樂起來。進步的快樂彌足珍貴,“這一步”的快樂卻可以綿延一生。等著他們,陪著他們,帶著他們,卻不拽著他們。讓他們在快樂的成長中,做好未來成功的準備。這就是教師的耐心。

      (責編: 李雨潼)

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